國際事務處
🌿學海築夢計畫-擴大語聽視野-2024語聽系海外實習交流計畫成果分享 -張毓軒 助理教授
最後更新日期 :
2024-12-13
獲補助年度 112 (2024年選送)
學校、科系 中山醫學大學語言治療與聽力學系
計畫主持人 張毓軒
國外實習國家(含城市) 美國賓州
國外實習機構 薩樂斯大學（Salus University）
--
緣起
本校蔡淦仁國際長於出訪中國大陸時，因緣際會認識薩樂斯大學的教授，經過進一步交流之後，認為本校語言治療與聽力學系適合參與此次國際學校交流活動，因此委由郭慈安教授代表本校前往美國參加美國教育展時，順道拜訪薩樂斯大學協助洽談交流活動。
本系教師多次透過線上會議的方式邀請溝通障礙科學系教授、奧斯本聽力學院教授、以及本系語言組與聽力組教師，討論暑假臨床見習課程之規劃，並根據本系課程內容，提供包含教育學習、臨床見習、以及安排文化交流的相關課程。
國外實習機構簡介
薩樂斯大學位於美國賓州，距離主要賓州市中心約車程三十分鐘，包含五個學院，其中一個為在聽力學院，聽力學院為美國第一個也是唯一聽力學院，提供博士學位課程(Doctor Of Audiology On-Campus Program)、碩士學位課程(Master of Science in Clinical Audiology)、以及多個證照課程(The Advanced Studies certificate programs)，能提供豐富及完整之臨床見習機會與設備。在師資方面，一共有七名具博士學位之聽力學教授，陣容十分堅強。
另外，語言治療學系為碩士學位課程，主要培養取得證照之語言治療師，該系更強調完善之生物醫學科學、跨專業教育和臨床技能的培養。臨床中心(The Speech-Language Institute)位於校園，能提供自嬰兒至老年人各類型之臨床個案，包含語言障礙、言語障礙、吞嚥障礙、自閉症、嗓音障礙等。
計畫招生說明會與學生甄選
本計畫之計畫招生說明會共舉辦兩場次: 第一場次舉辦於112年9月27日開學初，讓學弟妹可第一手聽到學長姐學海歸國後的心得，而第二場次舉辦於113年1月12日學期末，讓還在猶豫考慮是否要參加的大二學弟妹可再次利用寒假期間與爸媽討論是否參加，這兩場次皆為召開學海成果發表暨說明會。
兩場次的說明皆感謝有國際處經費補助便當，以及中山醫學大學的學生皆熱切於海外深造機會，報名人數眾多，許多語聽系及外系的學生都來報名參加。學海築夢之面試甄選於下一學年期初第一周113年2月21日舉辦，面試委員為兩位語言組教師（學系主任蔡孟儒老師及計畫主持人張毓軒老師）及一位聽力組老師（學系副主任羅敦信老師），遴選出共4位語言組及4位聽力組同學選送名單。
行前說明會、實習機構報到
第二階段之學生皆有參加學系於113年5月22日之行前實體說明會。於行前說明會中，計畫主持人張毓軒老師向學生宣導學海計畫所需注意的事項，而後秘書陳鈺欣也向學生說明行前合約書、切結書、及家長同意書等行政文件的內容，最後，學生若任何疑問也在會議中提出並進行討論。
國外實習之具體效益(請條列式列舉)
1.八位學生皆在課後反饋中評比自己對於語言及聽力治療專業領域上的認知顯著高於課前。
2.八位學生皆認為課程教師所提供的課程內容有幫助其理解臨床教師對於臨床病人之治療手法。
3.八位學生皆認為此次國外見習機會實屬難得寶貴的經驗，對於整體課程設計及見習安排等滿意度非常高。
4.八位學生皆認為薩樂斯國際處成員所提供之文化旅行有建設性及增加他們對美國文化的了解。
5.詳細量化性評估結果
執行本計畫之感想與建議
自109學年度獲補助迄今，順利選送兩梯次；其間經過陳凱玫，張毓軒及邱怡婷老師等計畫主持人持續努力為學生規劃相關實習事宜並累積豐厚的學習回饋成果。透過教育部及學校補助，帶領選送學生至美國薩樂斯大學進行學習與交流，實屬相當難得之機會，收穫良多。近年來，由於少子化與長照領域之蓬勃發展，國人對於語言治療專業服務及聽力師的需求大幅增加，語言治療師及聽力師人才短缺、專業技能之培育成為關注焦點。然而，相較於發展純熟與制度完善的美國而言，我國的語言治療與聽力專業發展仍落後約十年以上。而此次學海計畫，選送我系已在就讀語言治療與聽力專業的學生赴美，串接學生於台灣已有的基礎知識、擴展學生本身的國際專業視野、見長思維，進而培育未來新生代語言治療師與聽力師的專業且多元的走向。
透過執行此計畫，學生與教師不僅能從美國溝通障礙科學系及聽力學院教授們的教學引導與講述中收穫最新的語言治療與聽力專業知識，包括從基礎到多元的療育教材應用、串接專業理論至實務的技能、個別化與特異性的療育技巧、最新的語言治療與聽力學門發展趨勢等。
學生與教師更能透過實際走訪了解當地醫療、社區與學校教育現況，反思台灣現有的語言治療與聽力領域現況，例如美國專業人員執業人口場域分佈與台灣出現極大之差異，包括約六成的美國語言治療師在教育系統中執業，僅兩成五的語言治療師於醫療系統中服務，此與僅不到一成的台灣語言治療師在教育系統中執業，相差甚巨，為幾近飽和的台灣醫療場域帶來嶄新的未來發展走向。
執行計畫中能頻繁的於美國臨床第一線見習當地臨床個案處遇實屬難能可貴。學生與教師透過見習機會能了解並認識發展完善國家的專業設備，能學習純熟的療育技能與思維，包括基礎的如何進行評估、療育與諮詢等，以及走在語言治療與聽力界前驅的技能，包括如何施以遠距語言治療(telepractice)、如何為跨性別者進行嗓音療育(transgender voice therapy)、如何為兒童言語失用症(childhood apraxia of speech)串接實用的功能性目標、如何實際進行跨專業合作(trans-disciplinary collaboration)間的角色釋放等皆為台灣語言治療與聽力專業與學術注入國際競爭力，對培育台灣臨床語言治療與聽力專業人才的質與量具前瞻意義。
112學年度為第三度與薩樂斯大學之聽語學院合作，計畫主持人及學生皆感受到對方學校對於此兩校合作的重視，針對第一階段執行後我方所提出的建議，實際地去精進及增加計畫：例如，每週一皆有安排學生的校外參訪行程，語言組是去鄰近國中國小或幼兒園看語言治療在學校服務的狀況，而聽力組是去知名的助聽器公司進行參訪。
感謝教育部連續給予本校最大的經費支持與鼓勵，明年度有幸又再度取得教育部的學海計畫補助，將使得本校更多莘莘學子受惠，增進本校與國際聽語學系之交流，並與國際接軌相關的聽語知識及技術。學海築夢計畫提供選送生海外實習機會，拓展選送學生視野及專業技術，提升學生未來就業競爭力與職涯選擇機會，培養臨床語言治療和聽力學領域之專業人才。
學校、科系 中山醫學大學語言治療與聽力學系
計畫主持人 張毓軒
國外實習國家(含城市) 美國賓州
國外實習機構 薩樂斯大學（Salus University）
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緣起
本校蔡淦仁國際長於出訪中國大陸時，因緣際會認識薩樂斯大學的教授，經過進一步交流之後，認為本校語言治療與聽力學系適合參與此次國際學校交流活動，因此委由郭慈安教授代表本校前往美國參加美國教育展時，順道拜訪薩樂斯大學協助洽談交流活動。
本系教師多次透過線上會議的方式邀請溝通障礙科學系教授、奧斯本聽力學院教授、以及本系語言組與聽力組教師，討論暑假臨床見習課程之規劃，並根據本系課程內容，提供包含教育學習、臨床見習、以及安排文化交流的相關課程。
國外實習機構簡介
薩樂斯大學位於美國賓州，距離主要賓州市中心約車程三十分鐘，包含五個學院，其中一個為在聽力學院，聽力學院為美國第一個也是唯一聽力學院，提供博士學位課程(Doctor Of Audiology On-Campus Program)、碩士學位課程(Master of Science in Clinical Audiology)、以及多個證照課程(The Advanced Studies certificate programs)，能提供豐富及完整之臨床見習機會與設備。在師資方面，一共有七名具博士學位之聽力學教授，陣容十分堅強。
另外，語言治療學系為碩士學位課程，主要培養取得證照之語言治療師，該系更強調完善之生物醫學科學、跨專業教育和臨床技能的培養。臨床中心(The Speech-Language Institute)位於校園，能提供自嬰兒至老年人各類型之臨床個案，包含語言障礙、言語障礙、吞嚥障礙、自閉症、嗓音障礙等。
計畫招生說明會與學生甄選
本計畫之計畫招生說明會共舉辦兩場次: 第一場次舉辦於112年9月27日開學初，讓學弟妹可第一手聽到學長姐學海歸國後的心得，而第二場次舉辦於113年1月12日學期末，讓還在猶豫考慮是否要參加的大二學弟妹可再次利用寒假期間與爸媽討論是否參加，這兩場次皆為召開學海成果發表暨說明會。
兩場次的說明皆感謝有國際處經費補助便當，以及中山醫學大學的學生皆熱切於海外深造機會，報名人數眾多，許多語聽系及外系的學生都來報名參加。學海築夢之面試甄選於下一學年期初第一周113年2月21日舉辦，面試委員為兩位語言組教師（學系主任蔡孟儒老師及計畫主持人張毓軒老師）及一位聽力組老師（學系副主任羅敦信老師），遴選出共4位語言組及4位聽力組同學選送名單。
行前說明會、實習機構報到
第二階段之學生皆有參加學系於113年5月22日之行前實體說明會。於行前說明會中，計畫主持人張毓軒老師向學生宣導學海計畫所需注意的事項，而後秘書陳鈺欣也向學生說明行前合約書、切結書、及家長同意書等行政文件的內容，最後，學生若任何疑問也在會議中提出並進行討論。
國外實習之具體效益(請條列式列舉)
1.八位學生皆在課後反饋中評比自己對於語言及聽力治療專業領域上的認知顯著高於課前。
2.八位學生皆認為課程教師所提供的課程內容有幫助其理解臨床教師對於臨床病人之治療手法。
3.八位學生皆認為此次國外見習機會實屬難得寶貴的經驗，對於整體課程設計及見習安排等滿意度非常高。
4.八位學生皆認為薩樂斯國際處成員所提供之文化旅行有建設性及增加他們對美國文化的了解。
5.詳細量化性評估結果
執行本計畫之感想與建議
自109學年度獲補助迄今，順利選送兩梯次；其間經過陳凱玫，張毓軒及邱怡婷老師等計畫主持人持續努力為學生規劃相關實習事宜並累積豐厚的學習回饋成果。透過教育部及學校補助，帶領選送學生至美國薩樂斯大學進行學習與交流，實屬相當難得之機會，收穫良多。近年來，由於少子化與長照領域之蓬勃發展，國人對於語言治療專業服務及聽力師的需求大幅增加，語言治療師及聽力師人才短缺、專業技能之培育成為關注焦點。然而，相較於發展純熟與制度完善的美國而言，我國的語言治療與聽力專業發展仍落後約十年以上。而此次學海計畫，選送我系已在就讀語言治療與聽力專業的學生赴美，串接學生於台灣已有的基礎知識、擴展學生本身的國際專業視野、見長思維，進而培育未來新生代語言治療師與聽力師的專業且多元的走向。
透過執行此計畫，學生與教師不僅能從美國溝通障礙科學系及聽力學院教授們的教學引導與講述中收穫最新的語言治療與聽力專業知識，包括從基礎到多元的療育教材應用、串接專業理論至實務的技能、個別化與特異性的療育技巧、最新的語言治療與聽力學門發展趨勢等。
學生與教師更能透過實際走訪了解當地醫療、社區與學校教育現況，反思台灣現有的語言治療與聽力領域現況，例如美國專業人員執業人口場域分佈與台灣出現極大之差異，包括約六成的美國語言治療師在教育系統中執業，僅兩成五的語言治療師於醫療系統中服務，此與僅不到一成的台灣語言治療師在教育系統中執業，相差甚巨，為幾近飽和的台灣醫療場域帶來嶄新的未來發展走向。
執行計畫中能頻繁的於美國臨床第一線見習當地臨床個案處遇實屬難能可貴。學生與教師透過見習機會能了解並認識發展完善國家的專業設備，能學習純熟的療育技能與思維，包括基礎的如何進行評估、療育與諮詢等，以及走在語言治療與聽力界前驅的技能，包括如何施以遠距語言治療(telepractice)、如何為跨性別者進行嗓音療育(transgender voice therapy)、如何為兒童言語失用症(childhood apraxia of speech)串接實用的功能性目標、如何實際進行跨專業合作(trans-disciplinary collaboration)間的角色釋放等皆為台灣語言治療與聽力專業與學術注入國際競爭力，對培育台灣臨床語言治療與聽力專業人才的質與量具前瞻意義。
112學年度為第三度與薩樂斯大學之聽語學院合作，計畫主持人及學生皆感受到對方學校對於此兩校合作的重視，針對第一階段執行後我方所提出的建議，實際地去精進及增加計畫：例如，每週一皆有安排學生的校外參訪行程，語言組是去鄰近國中國小或幼兒園看語言治療在學校服務的狀況，而聽力組是去知名的助聽器公司進行參訪。
感謝教育部連續給予本校最大的經費支持與鼓勵，明年度有幸又再度取得教育部的學海計畫補助，將使得本校更多莘莘學子受惠，增進本校與國際聽語學系之交流，並與國際接軌相關的聽語知識及技術。學海築夢計畫提供選送生海外實習機會，拓展選送學生視野及專業技術，提升學生未來就業競爭力與職涯選擇機會，培養臨床語言治療和聽力學領域之專業人才。