國際事務處
🌿學海築夢計畫-日本東京醫科大學 計畫成果分享 -辛宗翰教授
最後更新日期 :
2024-05-22
獲補助年度 109年度 (2023執行選送)
學校科系 中山醫學大學醫學系 辛宗翰教授
國外實習國家(含城市) 日本東京
國外實習機構 東京醫科大學附設醫院
壹、 緣起
本計劃提供學生赴日本東京醫科大學附設醫院學習並觀摩臨床醫學技能與知識，深入瞭解日本醫療與教育制度，和醫院整體的實際運作，進而反思如何提升我們的醫療品質與服務，此為中山醫學大學醫學系努力爭取的教學目標之一。透過學習日本現行醫療體系的特點，實際與日本臨床照護人員接觸的經驗，進而思考與台灣醫學教育的現況相比較，藉由在東京醫科大學附設醫院一流教學醫院實習的機會，讓學生學習到不同的醫療文化及嶄新的觀念，以期培養醫學界將來具國際觀的領袖人才，提升國內醫療品質。
本校與東京醫科大學具有多年的互相交流學習經驗，姊妹校合作關係自2010年迄今，從99學年度起本校已有30名醫學生前往東京醫科大學附屬醫院參訪實習。在過去幾年中，也有17名日本東京醫科大學醫學生前來本校附設醫院實習參訪。2023年3月底至4月期間日本東京醫科大學亦選送2名醫學生至本校附設醫院見習，並由辛宗翰主持人於 歡迎會與學生會談，藉此了解學生學習與生活情況，加強雙邊合作交流。
貳、 國外實習機構簡介
日本東京醫科大學(Tokyo Medical University，簡稱TMU)建立於1916年，是一所只設有醫學院(醫學系及護理系)的大學。該校擁有完善的教育環境，以提升教學品質的同時並培養身心健康的醫學生為最大目標。自2002年以來，施行了日本文部科學部認定的“以醫學生為物件的臨床能力評價體系”和“提高醫學生英語水準的教學大綱”以培養出高水準國際化醫師和提高臨床診斷技術的高品質教育。東京醫科大學擁有三家附屬醫院，其中兩家為醫學中心，其中最主要的附設醫院Tokyo Medical University Hospital(簡稱TMUH)位於西新宿，成立於1931年，在當地提供國際級的病患醫療服務。
參、 計畫招生說明會與學生甄選
選送生遴選基準是依據本系訂定的「中山醫學大學醫學系短期交換學生甄選辦法」辦理（內容略述如下），每學年接受學生自由申請。中山醫學大學醫學系短期交換學生甄選辦法適用範圍：一、 針對本校與國外各交流學校簽訂的合約，該合約的交換對象為本系的學生適用本法。二、 校外機關（如教育部）的專案交流計畫，委託本系甄選者，依該專案計畫的規定辦理，如無特別規定，則依本辦法辦理。
短期交換學生甄選的條件：
一、品格端正，無操行不良紀錄。
二、醫學系最後一年在本校附設醫院實見習的學生。
三、需修畢至申請期間的全部必修科目，且學業成績平均80分以上(含80分)。
四、通過英文托福考試達iBT 100（含）以上，且讀、聽、說、寫(Reading、Listening、Speaking、Writing) 等各項分數皆須達20（含）以上，其中Speaking必須達22(含)以上。(此為美國阿拉巴馬大學(UAB)之門檻，其他學校則需繳交國際性英文考試成績，作為審查英文能力之參考，若有特殊情況，則須經系主任核可)
短期交換學生甄選的程序：
一、書面審查：經本系公告，受理學生報名申請。於申請日期截止後，召開院系主管會議，請院系主管依據申請生的志願和在校學業平均成績進行書面審查，選出符合資格者。
二、複選：若書面審查符合資格者超出各校所提供員額，則進行面試甄選；甄選委員會由本系副教授職以上教師三人組成，合計成績優良者優先錄取，並薦送至交換學校。申請者在校成績佔60%（大一至申請期間的全部必修科目）、面試甄選佔40%。
肆、國外實習機構聯繫與生活安排
中山醫學大學醫學系每年均遴選2~3位醫學生至日本東京醫科大學醫院實習約2個月(每年9月~10月)，而日本東京醫科大學每年亦有2~3位醫學生至本校附設醫院實習約1~2個月（每年3月~4月），實習期間雙方學校與學生都無需繳交實習費用，達成雙方互惠原則。兩校院國際交流負責人間每年都有多次書信往返，落實相互往來實習學生的實務交流安排，雙方具有長期穩定的合作關係。藉由雙方聯繫互訪，教學負責人等得以充分了解學生學習與生活情況，期望增進學生學習的臨床技能、知識與擴展學生的國際觀，雙方對於多年交流都深感獲益。
伍、行前說明會、實習機構報到
學生於出國實習交換前皆參加行前說明會，由主持人確認所有交流事宜及必須文件均已備齊，詳細出發時間及住宿安排無誤，並關心學生是否還有需要協助的事項；由主持人與醫學系辦公室共同確認學生於實習機構報到當日完成程序。
陸、國外實習之具體效益(請條列式列舉)
一、 了解台日不同的醫學教育制度、健保制度、醫師訓練、工作制度和醫病關係的差異，學生除了和當地日本學生既師長學習討論外，也能與同時間也在該校交流學習的瑞典醫學生和韓國的醫師討論，作更多國際間的交流，並且過程中反思是否能有改進之道。
二、 了解雙向轉診制度實際運作：日本落實的雙向轉診制度是台灣健保迫切需要學習的。
三、 人道關懷的體現：日本醫師在對待病人時的態度，比較台灣健保環境下醫師超時工作，臨床業務繁重，常常匆匆忙忙對待病人，不過日本醫師雖然也很忙碌，但很多細微的地方可以感受到，醫師真的很為病人著想。
四、 外國語言能力的精進。
五、 建立良好的跨國友誼及人際關係。
六、 啟發學生自主學習動機，進而促成學生出國深造的信心。
柒、 執行本計畫之感想與建議
身為學海築夢東京醫科大學計劃的負責人，這次代表中山醫學大學到該校做訪問。9/28早上從台中出發到桃園國際機場，搭乘長榮班機飛抵成田機場，下午抵達新宿，立即到訪東京醫科大學，並與該校負責國際學生交換計劃的主管座談，參與成員包括：東京醫科大學校長Hayashi教授、國際處主管 Kojima教授、及國際處秘書Aya Nagata。東京醫科大學的主管們對於我們兩校的合作非常重視，他們也很用心了解我們兩校之間攸久的關係，特別還跟我提及了創校董事長周汝川博士以及其公子到該校留學進修的歷史。
東京醫科大學每一屆大概有120名醫學系的學生入學，其中大約有20名左右的學生可以到海外做國際交換學生的學習，跟我們學校一樣，他們也是在第六年的時候出國。目前他們可以做國際交換生的主要國家有美國、法國、德國、瑞士，台灣合作的學校則包括我們學校以及高雄醫學大學。東京醫科大學校深感要持續執行這樣的國際學生交換並不容易，因此也非常珍惜跟中山醫學大學合作的機會。至於他們與高雄醫學大學合作是始於2019年，當年有主管到高醫大參訪並簽訂M O U，不過因為疫情的關係計劃並未執行，直到今年才真正有兩位同學到高雄醫學大學做交換。另外他們在執行國際交換學生的準備工作上也非常用心，他們會由國際長安排八堂課程，這些課程除了用來提升日本醫學生的英文能力之外，更努力調整他們英文的腔調，讓他們在國外溝通的時候可以更加順暢。他們也會要求學生先了解要前往國家的醫療制度以及文化讓他們先做好完整的功課，才能夠提升學習的效果。更重要的是他們要學生列出他們要前往國家的學習計劃，預計在該國可以有哪些收穫，以盡可能讓同學主動地在海外學習。
日本他們自己也了解自己的英文能力相較於其他亞洲國家不是傑出，因此他們目前也積極設法改善，也格外珍惜我們這樣交換學生的機會，預估我們未來的合作關係應該可以持續穩固。除此之外，他們也持續努力改善英文的教學，跟我們台灣政府的政策類似，他們也希望在未來10年內能夠將英文授課的比例提高到30%左右，雖然他們也覺得這很可能是個非常艱難的任務。東京科大學的主管們也提出其他的方案，希望藉由提升跟我們合作的方式，例如促成線上定期醫學系老師及學生以英文討論特定文化、社會及醫療議題，增進彼此之間的了解，同時也提升英文的能力，這部分是我們跟東京醫科大學未來可以深化雙方合作關係的另一個方式。
此次造訪東京醫科大學，也和三位同學：盧思云、白毓萱、陳思宇做深入的交談，基本上同學對於課程的安排、醫院的設備、住宿的環境、飲食交通方面，都覺得滿意，不過再深入了解同學臨床學習的細節可以發現，因為在日本不管語言及報告上都是以日文呈現，有時候老師或同學想要使用英文協助溝通，但因為他們的英文能力比較不理想，所以同學能理解的狀況比較有限。我認為這是我們學生到日本去交換學習和去其他國家最大不同的地方，因為去其他國家，不管是美國、歐洲或是韓國，都可以適度地使用英文來溝通。因此在日本受限於語言的因素，不僅讓同學對於臨床醫學上的學習受到影響，更重要的是關於社會民情及醫療環境的認識會大打折扣。另外同學反應在東京醫科大學他們並沒有被允許可以使用HIS系統，因此他們若要了解和討論病患的病情會比較不方便，只能依靠其他的學長姐使用其密碼來協助。
總而言之，東京醫科大學與本校有著長久而密切的關係，因此雙方合作的關係應該可以持續；不過該校也已經與高雄醫學大學進行交換學生，因此我們必須持續提升雙方交換學生學習的品質，以展現本校在這方面的重視及優勢。建議我們對於東京醫科大學主管提出開啟雙方老師及學生線上醫療及社會議題的討論活動能有正面積極的回應。此外，因為日本國情的關係，會建議我們日後在甄選同學去日本做交換學習時，應納入基本日文能力的要求，例如達到N1或N2的水準，這樣必定可以大幅提升本校同學赴日本做國際交換的成效與意義。
學校科系 中山醫學大學醫學系 辛宗翰教授
國外實習國家(含城市) 日本東京
國外實習機構 東京醫科大學附設醫院
壹、 緣起
本計劃提供學生赴日本東京醫科大學附設醫院學習並觀摩臨床醫學技能與知識，深入瞭解日本醫療與教育制度，和醫院整體的實際運作，進而反思如何提升我們的醫療品質與服務，此為中山醫學大學醫學系努力爭取的教學目標之一。透過學習日本現行醫療體系的特點，實際與日本臨床照護人員接觸的經驗，進而思考與台灣醫學教育的現況相比較，藉由在東京醫科大學附設醫院一流教學醫院實習的機會，讓學生學習到不同的醫療文化及嶄新的觀念，以期培養醫學界將來具國際觀的領袖人才，提升國內醫療品質。
本校與東京醫科大學具有多年的互相交流學習經驗，姊妹校合作關係自2010年迄今，從99學年度起本校已有30名醫學生前往東京醫科大學附屬醫院參訪實習。在過去幾年中，也有17名日本東京醫科大學醫學生前來本校附設醫院實習參訪。2023年3月底至4月期間日本東京醫科大學亦選送2名醫學生至本校附設醫院見習，並由辛宗翰主持人於 歡迎會與學生會談，藉此了解學生學習與生活情況，加強雙邊合作交流。
貳、 國外實習機構簡介
日本東京醫科大學(Tokyo Medical University，簡稱TMU)建立於1916年，是一所只設有醫學院(醫學系及護理系)的大學。該校擁有完善的教育環境，以提升教學品質的同時並培養身心健康的醫學生為最大目標。自2002年以來，施行了日本文部科學部認定的“以醫學生為物件的臨床能力評價體系”和“提高醫學生英語水準的教學大綱”以培養出高水準國際化醫師和提高臨床診斷技術的高品質教育。東京醫科大學擁有三家附屬醫院，其中兩家為醫學中心，其中最主要的附設醫院Tokyo Medical University Hospital(簡稱TMUH)位於西新宿，成立於1931年，在當地提供國際級的病患醫療服務。
參、 計畫招生說明會與學生甄選
選送生遴選基準是依據本系訂定的「中山醫學大學醫學系短期交換學生甄選辦法」辦理（內容略述如下），每學年接受學生自由申請。中山醫學大學醫學系短期交換學生甄選辦法適用範圍：一、 針對本校與國外各交流學校簽訂的合約，該合約的交換對象為本系的學生適用本法。二、 校外機關（如教育部）的專案交流計畫，委託本系甄選者，依該專案計畫的規定辦理，如無特別規定，則依本辦法辦理。
短期交換學生甄選的條件：
一、品格端正，無操行不良紀錄。
二、醫學系最後一年在本校附設醫院實見習的學生。
三、需修畢至申請期間的全部必修科目，且學業成績平均80分以上(含80分)。
四、通過英文托福考試達iBT 100（含）以上，且讀、聽、說、寫(Reading、Listening、Speaking、Writing) 等各項分數皆須達20（含）以上，其中Speaking必須達22(含)以上。(此為美國阿拉巴馬大學(UAB)之門檻，其他學校則需繳交國際性英文考試成績，作為審查英文能力之參考，若有特殊情況，則須經系主任核可)
短期交換學生甄選的程序：
一、書面審查：經本系公告，受理學生報名申請。於申請日期截止後，召開院系主管會議，請院系主管依據申請生的志願和在校學業平均成績進行書面審查，選出符合資格者。
二、複選：若書面審查符合資格者超出各校所提供員額，則進行面試甄選；甄選委員會由本系副教授職以上教師三人組成，合計成績優良者優先錄取，並薦送至交換學校。申請者在校成績佔60%（大一至申請期間的全部必修科目）、面試甄選佔40%。
肆、國外實習機構聯繫與生活安排
中山醫學大學醫學系每年均遴選2~3位醫學生至日本東京醫科大學醫院實習約2個月(每年9月~10月)，而日本東京醫科大學每年亦有2~3位醫學生至本校附設醫院實習約1~2個月（每年3月~4月），實習期間雙方學校與學生都無需繳交實習費用，達成雙方互惠原則。兩校院國際交流負責人間每年都有多次書信往返，落實相互往來實習學生的實務交流安排，雙方具有長期穩定的合作關係。藉由雙方聯繫互訪，教學負責人等得以充分了解學生學習與生活情況，期望增進學生學習的臨床技能、知識與擴展學生的國際觀，雙方對於多年交流都深感獲益。
伍、行前說明會、實習機構報到
學生於出國實習交換前皆參加行前說明會，由主持人確認所有交流事宜及必須文件均已備齊，詳細出發時間及住宿安排無誤，並關心學生是否還有需要協助的事項；由主持人與醫學系辦公室共同確認學生於實習機構報到當日完成程序。
陸、國外實習之具體效益(請條列式列舉)
一、 了解台日不同的醫學教育制度、健保制度、醫師訓練、工作制度和醫病關係的差異，學生除了和當地日本學生既師長學習討論外，也能與同時間也在該校交流學習的瑞典醫學生和韓國的醫師討論，作更多國際間的交流，並且過程中反思是否能有改進之道。
二、 了解雙向轉診制度實際運作：日本落實的雙向轉診制度是台灣健保迫切需要學習的。
三、 人道關懷的體現：日本醫師在對待病人時的態度，比較台灣健保環境下醫師超時工作，臨床業務繁重，常常匆匆忙忙對待病人，不過日本醫師雖然也很忙碌，但很多細微的地方可以感受到，醫師真的很為病人著想。
四、 外國語言能力的精進。
五、 建立良好的跨國友誼及人際關係。
六、 啟發學生自主學習動機，進而促成學生出國深造的信心。
柒、 執行本計畫之感想與建議
身為學海築夢東京醫科大學計劃的負責人，這次代表中山醫學大學到該校做訪問。9/28早上從台中出發到桃園國際機場，搭乘長榮班機飛抵成田機場，下午抵達新宿，立即到訪東京醫科大學，並與該校負責國際學生交換計劃的主管座談，參與成員包括：東京醫科大學校長Hayashi教授、國際處主管 Kojima教授、及國際處秘書Aya Nagata。東京醫科大學的主管們對於我們兩校的合作非常重視，他們也很用心了解我們兩校之間攸久的關係，特別還跟我提及了創校董事長周汝川博士以及其公子到該校留學進修的歷史。
東京醫科大學每一屆大概有120名醫學系的學生入學，其中大約有20名左右的學生可以到海外做國際交換學生的學習，跟我們學校一樣，他們也是在第六年的時候出國。目前他們可以做國際交換生的主要國家有美國、法國、德國、瑞士，台灣合作的學校則包括我們學校以及高雄醫學大學。東京醫科大學校深感要持續執行這樣的國際學生交換並不容易，因此也非常珍惜跟中山醫學大學合作的機會。至於他們與高雄醫學大學合作是始於2019年，當年有主管到高醫大參訪並簽訂M O U，不過因為疫情的關係計劃並未執行，直到今年才真正有兩位同學到高雄醫學大學做交換。另外他們在執行國際交換學生的準備工作上也非常用心，他們會由國際長安排八堂課程，這些課程除了用來提升日本醫學生的英文能力之外，更努力調整他們英文的腔調，讓他們在國外溝通的時候可以更加順暢。他們也會要求學生先了解要前往國家的醫療制度以及文化讓他們先做好完整的功課，才能夠提升學習的效果。更重要的是他們要學生列出他們要前往國家的學習計劃，預計在該國可以有哪些收穫，以盡可能讓同學主動地在海外學習。
日本他們自己也了解自己的英文能力相較於其他亞洲國家不是傑出，因此他們目前也積極設法改善，也格外珍惜我們這樣交換學生的機會，預估我們未來的合作關係應該可以持續穩固。除此之外，他們也持續努力改善英文的教學，跟我們台灣政府的政策類似，他們也希望在未來10年內能夠將英文授課的比例提高到30%左右，雖然他們也覺得這很可能是個非常艱難的任務。東京科大學的主管們也提出其他的方案，希望藉由提升跟我們合作的方式，例如促成線上定期醫學系老師及學生以英文討論特定文化、社會及醫療議題，增進彼此之間的了解，同時也提升英文的能力，這部分是我們跟東京醫科大學未來可以深化雙方合作關係的另一個方式。
此次造訪東京醫科大學，也和三位同學：盧思云、白毓萱、陳思宇做深入的交談，基本上同學對於課程的安排、醫院的設備、住宿的環境、飲食交通方面，都覺得滿意，不過再深入了解同學臨床學習的細節可以發現，因為在日本不管語言及報告上都是以日文呈現，有時候老師或同學想要使用英文協助溝通，但因為他們的英文能力比較不理想，所以同學能理解的狀況比較有限。我認為這是我們學生到日本去交換學習和去其他國家最大不同的地方，因為去其他國家，不管是美國、歐洲或是韓國，都可以適度地使用英文來溝通。因此在日本受限於語言的因素，不僅讓同學對於臨床醫學上的學習受到影響，更重要的是關於社會民情及醫療環境的認識會大打折扣。另外同學反應在東京醫科大學他們並沒有被允許可以使用HIS系統，因此他們若要了解和討論病患的病情會比較不方便，只能依靠其他的學長姐使用其密碼來協助。
總而言之，東京醫科大學與本校有著長久而密切的關係，因此雙方合作的關係應該可以持續；不過該校也已經與高雄醫學大學進行交換學生，因此我們必須持續提升雙方交換學生學習的品質，以展現本校在這方面的重視及優勢。建議我們對於東京醫科大學主管提出開啟雙方老師及學生線上醫療及社會議題的討論活動能有正面積極的回應。此外，因為日本國情的關係，會建議我們日後在甄選同學去日本做交換學習時，應納入基本日文能力的要求，例如達到N1或N2的水準，這樣必定可以大幅提升本校同學赴日本做國際交換的成效與意義。