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✈️教育部112年度學海飛颺計畫研修心得_劉曉勳(2023.9-2024.8)
最後更新日期 :
2024-10-05
教育部112年度學海飛颺計畫
科系（所）：應用外國語言學系 年級：四年級
姓名：劉曉勳
研修國家：日本 研修學校：川村學園女子大學(Kawamura Gakuen Woman's University)
研修期間：民國112年 9月至民國113年 8月
--
一、 緣起
高中時參加了日本教育旅行，但是與當地的日本學生交流時完全不會講日文，所以很難去理解對方所想要講的話題。這次的經歷激發了我學習日文並與日本人交流的想法。從那時候起，我便對學習日文產生了濃厚的興趣。
到了大學，我從一年級開始就懷抱著出國留學的夢想，努力地學習日文。除了完成學校的課程內容，我還積極參加校外的日文課程，儘可能讓自己浸泡在日文的環境中。學校也提供了許多與日本學生交流的機會，通過這些交流，我發現自己對日本文化越來越感興趣，真心希望能出國留學親身體驗。在大三時，我順利取得了前往日本川村女子學園大學交換留學的資格。這個機會讓我更加堅定了對日語和日本文化的熱愛，也讓我實現了長期以來的留學夢想。
二、 研修學校簡介
川村女子學園大學（Kawamura Gakuen Woman's University）位於日本千葉縣，成立於1988年，是一所以女性教育為核心的高等教育機構。而學校分為兩個校區，分別是位於千葉縣我孫子市的我孫子校區以及位於東京都豐島區的目白校區。大學設有多個學部和學科，主要包括文學部、教育學部和生活創造學部。文學部涵蓋日本文化學科、國際英語學科、歷史學科等專業；教育學部專注於幼兒教育、小學教育和特殊教育；生活創造學部包括生活文化學科、觀光文化學科等專業。這些學院和專業為學生提供了多元化的學習選擇和發展方向。
校園環境優美，設施完善。校園內有現代化的教學樓、圖書館、實驗室以及各種體育設施，為學生提供了良好的學習和生活環境。川村女子大學重視學生的全面發展，注重培養獨立思考能力、實踐能力和創造力。大學提倡國際化教育，與中山醫學大學以及英國的大學建立了交換留學計劃，提供海外學習的機會。通過這些合作，學生可以參加交換留學項目、短期留學和海外實習，拓展國際視野。總體來說，川村女子大學以其優質的教育資源和國際化視野，為女性學生提供了豐富的學習和發展機會。
三、 國外研修之課程學習(課內)
在川村女子大學留學期間，我主修的是日本文化學科，課程豐富了我的交換留學生活，讓我學習到日本文學的美，也深入了解了日本的文化和歷史。由於有必修課需要抵免，如健康醫療暨商務產業的英語口譯和筆譯，因此我在另一個校區的國際英語學科修了英語會話(Speaking)、EIA（English In Action)等等課程。以下我將選修的課程分成兩個學科來做區分。
（一）日本文化學科
上學期我研修了日本的民間傳說和神話故事（1）〔日本の民話・神話(1)〕、日本文學史（近現代）〔日本文学史(近現代)〕、日本佛像〔日本の仏像〕、日本文學和女性（近代）〔日本文学と女性(近代)〕、日本漫畫與動畫文化〔日本の漫画・アニメ文化〕。簡單介紹一些印象較深刻的課程。
【日本的民間傳說和神話故事（1）〔日本の民話・神話(1)〕】
這門課程中，我深入學習了日本的民間故事和神話，了解了這些故事的歷史背景和文化意義。這些故事包括《竹取物語》以及《古事記》中的神話，如天照大神和須佐之男的故事，還有有關北海道的原住民族愛努族又譯阿伊努族的神話故事等等。這些故事不僅反映了日本人的生活方式和價值觀，也展示了日本獨特的文化魅力。
通過老師的深入講解，我更加了解這些故事在日本文化中的扮演角色，以及它們如何影響和塑造了日本人的價值觀和社會結構。這些故事不僅是文學作品，更是文化遺產的一部分，而在現今社會中許多動畫和漫畫都從這些傳統故事中汲取靈感，創作出新的作品，讓古老的故事在現代文化中得到延續和傳播。
總的來說，通過這門課程的學習，我對日本的傳統文化有了更深刻的理解，並且認識到這些故事在塑造日本文化和價值觀方面的深遠影響。
【日本文學和女性（近代）〔日本文学と女性(近代)〕】
在堂課程中，深入探討了近代日本文學中的女性形象和女性作家及其背後的社會意義。透過研究和分析描繪女性生活和心態的文學作品，開始理解這些作品如何反映了當時社會的觀念和女性在其中的地位。負責教授這堂課的山名順子老師，用文學的角度去講解當時日本社會中的女性地位及社會賦予他們的角色，隨著時代演變她們如何去爭取自己的權利的過程。這些探討不僅讓我對日本文學有了更深刻的理解。
其中讓我印象最深刻的作品是田村俊子的「生血」，對於我來說閱讀日本的文學作品有點難以理解作者想要表達的事情，但是經過老師的詳細講解文學作品深入解析了作品背後所隱含的社會背景和女性角色的複雜性。這部作品不僅僅是一個故事，更是一個窗口，讓我進一步看到了當時女性在日本社會中的真實生活和挑戰。
而在下學期我分別選修了日本的美術（1）〔日本の美術(1)〕、日本的祭典與儀式〔日本の祭りと儀礼〕、日本的繪畫〔日本の絵画〕、日本文化入門（1）、日本文化體驗III(1)(茶道)〔日本文化実技III(1)(茶道)〕、日本文化體驗V(1)(日本畫)〔日本文化実技V(1)(日本画)〕
【日本的美術（1）〔日本の美術(1)〕】
真田老師的這一堂課不僅僅局限於日本的圖畫的介紹，還涵蓋了對日本古代建築物的深入講解。課堂上，老師會詳細介紹各個時代的建築風格，包括飛鳥時代、奈良時代、平安時代、鎌倉時代等，不同時期的建築風格各具特色，反映了當時的文化與社會背景。
老師會講解這些建築的構造跟庭院的設計，也還會介紹一些著名的古代建築，如清水寺、東大寺、二條城等，這些建築不僅在日本有重要地位，也在世界範圍內享有盛名。實際去走訪的時候可以親身感受到建築的雄偉和精美，進一步加深對日本美術和建築的理解和興趣。課程中還會涉及到建築的裝飾藝術，如屏風、漆器、浮世繪和書法等，展示這些藝術形式如何與建築融為一體，展現出日本獨特的美學理念。除了上課之外，真田老師還會安排實際參訪這些建築的活動。我們這次是去成田山新勝寺通過親身走訪這個歷史遺跡，可以直接感受到建築的雄偉和精美，進一步加深對日本美術和建築的興趣。
透過這些講解和活動，讓我能夠更了解建築背後的歷史和文化背景，認識到建築在當時社會中的地位和作用。真田老師的課程不僅豐富了我對日本的知識，也讓我能夠從多角度去深入理解日本的美術和建築。
【日本文化體驗III(1)(茶道)〔日本文化実技III(1)(茶道)〕】
茶道這門課程讓我有機會深入接觸日本的傳統文化，我覺得這堂課真的是很特別。茶道老師們都非常親切，也很仔細地跟我們講解各個細節。例如，如何以不同的尊敬程度與客人打招呼，無論是站立還是跪坐，每個動作都有其特定的禮儀和意義。還有喝茶和端茶的方式也有所不同，每個步驟都有其獨特的規範和講究等等。此外，每堂茶道課我們還能品嚐到不同的日式小點心，配著茶喝，感覺心靈都變得很平靜。除了親自體驗之外，老師還會講有關茶道的各種知識以及歷史。
在學習茶道的過程中，老師們不僅教我們如何正確地進行每一個步驟，還解釋了這些動作的背景和意義，讓我對日本的傳統文化有了更深的理解和尊重。經由老師們的悉心教導，這次茶道的學習經歷成為了我在日本留學期間其中一段珍貴的回憶。
（二）國際英語學科
我上下學期都是上外師的課程，老師的名字是Kischuck William，是一位非常有趣的老師。在這一年當中除了精進自己的日文能力當然英文也要持續學習，在課堂中積極與外師進行對話來訓練自己的英語口說能力。而在外師的課程中，有大量能夠與日本同學溝通交流的機會。在跟同學交流的過程，她們分享了許多我不知道日本的文化，也會推薦我美食景點之類的，而我也會分享台灣的文化給她們。這種跨文化交流不僅擴展了我的視野，還加深了我對不同文化間共通之處和差異之處的理解。通過這些互動，我們不僅學習到了彼此國家的獨特之處，還建立了跨國界的友誼，對我來說是一份特別學習經歷。
四、 國外研修之生活學習(課外)
在日本留學的這一段期間，雖然我沒有參加任何的學校社團活動，但是我還是認識了不少的日本朋友，大家都是在課堂上認識的，下課都會一起去食堂吃午餐，然後日本朋友就會開始分享一些日本的文化或是推薦美食或是活動等等，一起交流不同的文化。此外，我們還一起參加了系上舉辦的活動，例如觀賞能樂和文樂。這些對我來說都是嶄新的經歷，而我的日本朋友總是很貼心地為我介紹，讓我更深入地了解日本的傳統藝術和文化，真的很感謝他們。
放假的時候會把握還在日本留學的期間到處走走，也會去神社收集朱印，吃日本朋友推薦的美食等等。而在黃金週的時候也自己規劃了行程，去東京以外的地方走走，像是秋田、仙台、宮城旅行，去看老師課堂上所提過的生剝鬼（ナマハゲ）也體驗當地的文化，還有去看日本三景之一的松島，欣賞絕美的自然景色和品嚐美食。
五、 研修之具體效益(請條列式列舉)
（一） 日文能力大幅提升
來到日本留學的這段時間，我面臨了許多挑戰，特別是在語言能力和自信心方面的成長。剛開始時，我對日文不夠熟練，加上比較內向不敢開口，這使我感到很不自信。然而，隨著時間的推移和實踐，我透過日常生活中的交流和參與，逐漸改善了我的日文能力。
在課堂上學習是一方面，更重要的是在生活中不斷與朋友交流，從中學習和改進。無論是在學校還是社交場合，我都遇到了許多願意幫助我的人，他們耐心地解釋和指正我的語言錯誤，這讓我更有勇氣和信心開口說話。
我也積極參加了台日交流的活動，這不僅讓我結交了新朋友，還讓我在不同文化背景下更自信地使用日文。和日本朋友的互動讓我更深入地了解了當地的文化和生活方式，這些經歷不僅豐富了我的留學生活，也讓我在語言和社交能力上有了顯著的進步。
（二）變得獨立
我覺得在國外生活是一個具有挑戰性但也充滿成長機會的過程。因為這意味著要面對許多新的挑戰，像是語言障礙、文化差異和生活方式的改變。然而，這些挑戰也促使我們成長，學會如何解決問題、適應新環境並擴展自己的視野。在國內，我們習慣有家人或朋友的支持，但在國外，常常需要獨立解決問題，這迫使我們跳出舒適圈，學會依靠自己。
（三）學會跟自己相處
來日本留學前都是跟朋友們一起合租，每天都有人陪伴，生活中充滿了社交和互動，這樣的生活模式讓我習慣了有人在身邊。但是來到日本後，獨處的時間變多了，自己待著的時候會覺得很無聊，還有可能會感到焦慮，甚至覺得自己很孤單，變得有點害怕一個人去餐廳吃飯、看電影等等。因為習慣了有人陪伴的生活後，突然間面對獨處可能會產生一些不安和挑戰。但同時，我覺得這也是一個很好的機會來學會如何與自己相處。
我開始試著接受和珍惜獨處的時光。在這段時間內，我做了自己喜歡的事情或是培養新的興趣，例如我開始學煮飯或買材料做簡單的甜點等等，自己也開始收集神社的朱印，到處去走走。做這些事情讓我覺得很開心，也是培養個人成長和自我發展的好機會。
六、 感想與建議
在日本留學的這一年中，說長不長說短不短，這趟旅程給了我一個無比豐富和難忘的生活體驗。這段時間不僅僅是語言能力的提升，更是一場對自我成長和人生價值觀重新審視的旅程。學會了如何融入當地的文化，每一個體驗的活動、事情都深深地印刻在我的腦海中。遇到的挑戰和困難讓我學會了堅持和克服，從而不斷地成長和進步。在這裡，我結識了日本朋友們，因為他們豐富了我的留學生活，也讓我更加自信和勇敢。回想起這一年的點滴，我深深感到自己在這段旅程中變得更加成熟和自信。這趟日本留學之旅不僅擴展了我的視野，也為我的人生增添了精彩有趣的一頁。
想要前往日本留學的學弟妹們，我想告訴你們不要害怕，勇敢地跳出自己的舒適圈，去探索世界各地。當我決定前往日本留學時，最初也感到興奮和不安，但這段經歷給了我無比寶貴的成長和學習機會。在日本，我不僅提升自己的日語能力，還深入了解了日本的傳統文化。從參加祭典到品嚐地道的日式料理，每一個體驗都讓我收穫滿滿。更重要的是，我學會了如何在異國他鄉中生活並去適應不同的文化，這種能力對我未來的職業生涯和人生都有莫大的幫助。
雖然留學中會遇到語言障礙、文化差異或是生活壓力，但這些都是給自己成長的機會。鼓勵你們勇敢踏出第一步，不要懼怕困難和未知，因為每一次的努力都將成就一個更好的自己。這段留學經歷將是你人生中寶貴的一部分，不僅能豐富自己的履歷，還能為你的人生帶來深遠的影響。相信自己的勇氣和決心，去享受這段獨特的旅程吧！
科系（所）：應用外國語言學系 年級：四年級
姓名：劉曉勳
研修國家：日本 研修學校：川村學園女子大學(Kawamura Gakuen Woman's University)
研修期間：民國112年 9月至民國113年 8月
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一、 緣起
高中時參加了日本教育旅行，但是與當地的日本學生交流時完全不會講日文，所以很難去理解對方所想要講的話題。這次的經歷激發了我學習日文並與日本人交流的想法。從那時候起，我便對學習日文產生了濃厚的興趣。
到了大學，我從一年級開始就懷抱著出國留學的夢想，努力地學習日文。除了完成學校的課程內容，我還積極參加校外的日文課程，儘可能讓自己浸泡在日文的環境中。學校也提供了許多與日本學生交流的機會，通過這些交流，我發現自己對日本文化越來越感興趣，真心希望能出國留學親身體驗。在大三時，我順利取得了前往日本川村女子學園大學交換留學的資格。這個機會讓我更加堅定了對日語和日本文化的熱愛，也讓我實現了長期以來的留學夢想。
二、 研修學校簡介
川村女子學園大學（Kawamura Gakuen Woman's University）位於日本千葉縣，成立於1988年，是一所以女性教育為核心的高等教育機構。而學校分為兩個校區，分別是位於千葉縣我孫子市的我孫子校區以及位於東京都豐島區的目白校區。大學設有多個學部和學科，主要包括文學部、教育學部和生活創造學部。文學部涵蓋日本文化學科、國際英語學科、歷史學科等專業；教育學部專注於幼兒教育、小學教育和特殊教育；生活創造學部包括生活文化學科、觀光文化學科等專業。這些學院和專業為學生提供了多元化的學習選擇和發展方向。
校園環境優美，設施完善。校園內有現代化的教學樓、圖書館、實驗室以及各種體育設施，為學生提供了良好的學習和生活環境。川村女子大學重視學生的全面發展，注重培養獨立思考能力、實踐能力和創造力。大學提倡國際化教育，與中山醫學大學以及英國的大學建立了交換留學計劃，提供海外學習的機會。通過這些合作，學生可以參加交換留學項目、短期留學和海外實習，拓展國際視野。總體來說，川村女子大學以其優質的教育資源和國際化視野，為女性學生提供了豐富的學習和發展機會。
三、 國外研修之課程學習(課內)
在川村女子大學留學期間，我主修的是日本文化學科，課程豐富了我的交換留學生活，讓我學習到日本文學的美，也深入了解了日本的文化和歷史。由於有必修課需要抵免，如健康醫療暨商務產業的英語口譯和筆譯，因此我在另一個校區的國際英語學科修了英語會話(Speaking)、EIA（English In Action)等等課程。以下我將選修的課程分成兩個學科來做區分。
（一）日本文化學科
上學期我研修了日本的民間傳說和神話故事（1）〔日本の民話・神話(1)〕、日本文學史（近現代）〔日本文学史(近現代)〕、日本佛像〔日本の仏像〕、日本文學和女性（近代）〔日本文学と女性(近代)〕、日本漫畫與動畫文化〔日本の漫画・アニメ文化〕。簡單介紹一些印象較深刻的課程。
【日本的民間傳說和神話故事（1）〔日本の民話・神話(1)〕】
這門課程中，我深入學習了日本的民間故事和神話，了解了這些故事的歷史背景和文化意義。這些故事包括《竹取物語》以及《古事記》中的神話，如天照大神和須佐之男的故事，還有有關北海道的原住民族愛努族又譯阿伊努族的神話故事等等。這些故事不僅反映了日本人的生活方式和價值觀，也展示了日本獨特的文化魅力。
通過老師的深入講解，我更加了解這些故事在日本文化中的扮演角色，以及它們如何影響和塑造了日本人的價值觀和社會結構。這些故事不僅是文學作品，更是文化遺產的一部分，而在現今社會中許多動畫和漫畫都從這些傳統故事中汲取靈感，創作出新的作品，讓古老的故事在現代文化中得到延續和傳播。
總的來說，通過這門課程的學習，我對日本的傳統文化有了更深刻的理解，並且認識到這些故事在塑造日本文化和價值觀方面的深遠影響。
【日本文學和女性（近代）〔日本文学と女性(近代)〕】
在堂課程中，深入探討了近代日本文學中的女性形象和女性作家及其背後的社會意義。透過研究和分析描繪女性生活和心態的文學作品，開始理解這些作品如何反映了當時社會的觀念和女性在其中的地位。負責教授這堂課的山名順子老師，用文學的角度去講解當時日本社會中的女性地位及社會賦予他們的角色，隨著時代演變她們如何去爭取自己的權利的過程。這些探討不僅讓我對日本文學有了更深刻的理解。
其中讓我印象最深刻的作品是田村俊子的「生血」，對於我來說閱讀日本的文學作品有點難以理解作者想要表達的事情，但是經過老師的詳細講解文學作品深入解析了作品背後所隱含的社會背景和女性角色的複雜性。這部作品不僅僅是一個故事，更是一個窗口，讓我進一步看到了當時女性在日本社會中的真實生活和挑戰。
而在下學期我分別選修了日本的美術（1）〔日本の美術(1)〕、日本的祭典與儀式〔日本の祭りと儀礼〕、日本的繪畫〔日本の絵画〕、日本文化入門（1）、日本文化體驗III(1)(茶道)〔日本文化実技III(1)(茶道)〕、日本文化體驗V(1)(日本畫)〔日本文化実技V(1)(日本画)〕
【日本的美術（1）〔日本の美術(1)〕】
真田老師的這一堂課不僅僅局限於日本的圖畫的介紹，還涵蓋了對日本古代建築物的深入講解。課堂上，老師會詳細介紹各個時代的建築風格，包括飛鳥時代、奈良時代、平安時代、鎌倉時代等，不同時期的建築風格各具特色，反映了當時的文化與社會背景。
老師會講解這些建築的構造跟庭院的設計，也還會介紹一些著名的古代建築，如清水寺、東大寺、二條城等，這些建築不僅在日本有重要地位，也在世界範圍內享有盛名。實際去走訪的時候可以親身感受到建築的雄偉和精美，進一步加深對日本美術和建築的理解和興趣。課程中還會涉及到建築的裝飾藝術，如屏風、漆器、浮世繪和書法等，展示這些藝術形式如何與建築融為一體，展現出日本獨特的美學理念。除了上課之外，真田老師還會安排實際參訪這些建築的活動。我們這次是去成田山新勝寺通過親身走訪這個歷史遺跡，可以直接感受到建築的雄偉和精美，進一步加深對日本美術和建築的興趣。
透過這些講解和活動，讓我能夠更了解建築背後的歷史和文化背景，認識到建築在當時社會中的地位和作用。真田老師的課程不僅豐富了我對日本的知識，也讓我能夠從多角度去深入理解日本的美術和建築。
【日本文化體驗III(1)(茶道)〔日本文化実技III(1)(茶道)〕】
茶道這門課程讓我有機會深入接觸日本的傳統文化，我覺得這堂課真的是很特別。茶道老師們都非常親切，也很仔細地跟我們講解各個細節。例如，如何以不同的尊敬程度與客人打招呼，無論是站立還是跪坐，每個動作都有其特定的禮儀和意義。還有喝茶和端茶的方式也有所不同，每個步驟都有其獨特的規範和講究等等。此外，每堂茶道課我們還能品嚐到不同的日式小點心，配著茶喝，感覺心靈都變得很平靜。除了親自體驗之外，老師還會講有關茶道的各種知識以及歷史。
在學習茶道的過程中，老師們不僅教我們如何正確地進行每一個步驟，還解釋了這些動作的背景和意義，讓我對日本的傳統文化有了更深的理解和尊重。經由老師們的悉心教導，這次茶道的學習經歷成為了我在日本留學期間其中一段珍貴的回憶。
（二）國際英語學科
我上下學期都是上外師的課程，老師的名字是Kischuck William，是一位非常有趣的老師。在這一年當中除了精進自己的日文能力當然英文也要持續學習，在課堂中積極與外師進行對話來訓練自己的英語口說能力。而在外師的課程中，有大量能夠與日本同學溝通交流的機會。在跟同學交流的過程，她們分享了許多我不知道日本的文化，也會推薦我美食景點之類的，而我也會分享台灣的文化給她們。這種跨文化交流不僅擴展了我的視野，還加深了我對不同文化間共通之處和差異之處的理解。通過這些互動，我們不僅學習到了彼此國家的獨特之處，還建立了跨國界的友誼，對我來說是一份特別學習經歷。
四、 國外研修之生活學習(課外)
在日本留學的這一段期間，雖然我沒有參加任何的學校社團活動，但是我還是認識了不少的日本朋友，大家都是在課堂上認識的，下課都會一起去食堂吃午餐，然後日本朋友就會開始分享一些日本的文化或是推薦美食或是活動等等，一起交流不同的文化。此外，我們還一起參加了系上舉辦的活動，例如觀賞能樂和文樂。這些對我來說都是嶄新的經歷，而我的日本朋友總是很貼心地為我介紹，讓我更深入地了解日本的傳統藝術和文化，真的很感謝他們。
放假的時候會把握還在日本留學的期間到處走走，也會去神社收集朱印，吃日本朋友推薦的美食等等。而在黃金週的時候也自己規劃了行程，去東京以外的地方走走，像是秋田、仙台、宮城旅行，去看老師課堂上所提過的生剝鬼（ナマハゲ）也體驗當地的文化，還有去看日本三景之一的松島，欣賞絕美的自然景色和品嚐美食。
五、 研修之具體效益(請條列式列舉)
（一） 日文能力大幅提升
來到日本留學的這段時間，我面臨了許多挑戰，特別是在語言能力和自信心方面的成長。剛開始時，我對日文不夠熟練，加上比較內向不敢開口，這使我感到很不自信。然而，隨著時間的推移和實踐，我透過日常生活中的交流和參與，逐漸改善了我的日文能力。
在課堂上學習是一方面，更重要的是在生活中不斷與朋友交流，從中學習和改進。無論是在學校還是社交場合，我都遇到了許多願意幫助我的人，他們耐心地解釋和指正我的語言錯誤，這讓我更有勇氣和信心開口說話。
我也積極參加了台日交流的活動，這不僅讓我結交了新朋友，還讓我在不同文化背景下更自信地使用日文。和日本朋友的互動讓我更深入地了解了當地的文化和生活方式，這些經歷不僅豐富了我的留學生活，也讓我在語言和社交能力上有了顯著的進步。
（二）變得獨立
我覺得在國外生活是一個具有挑戰性但也充滿成長機會的過程。因為這意味著要面對許多新的挑戰，像是語言障礙、文化差異和生活方式的改變。然而，這些挑戰也促使我們成長，學會如何解決問題、適應新環境並擴展自己的視野。在國內，我們習慣有家人或朋友的支持，但在國外，常常需要獨立解決問題，這迫使我們跳出舒適圈，學會依靠自己。
（三）學會跟自己相處
來日本留學前都是跟朋友們一起合租，每天都有人陪伴，生活中充滿了社交和互動，這樣的生活模式讓我習慣了有人在身邊。但是來到日本後，獨處的時間變多了，自己待著的時候會覺得很無聊，還有可能會感到焦慮，甚至覺得自己很孤單，變得有點害怕一個人去餐廳吃飯、看電影等等。因為習慣了有人陪伴的生活後，突然間面對獨處可能會產生一些不安和挑戰。但同時，我覺得這也是一個很好的機會來學會如何與自己相處。
我開始試著接受和珍惜獨處的時光。在這段時間內，我做了自己喜歡的事情或是培養新的興趣，例如我開始學煮飯或買材料做簡單的甜點等等，自己也開始收集神社的朱印，到處去走走。做這些事情讓我覺得很開心，也是培養個人成長和自我發展的好機會。
六、 感想與建議
在日本留學的這一年中，說長不長說短不短，這趟旅程給了我一個無比豐富和難忘的生活體驗。這段時間不僅僅是語言能力的提升，更是一場對自我成長和人生價值觀重新審視的旅程。學會了如何融入當地的文化，每一個體驗的活動、事情都深深地印刻在我的腦海中。遇到的挑戰和困難讓我學會了堅持和克服，從而不斷地成長和進步。在這裡，我結識了日本朋友們，因為他們豐富了我的留學生活，也讓我更加自信和勇敢。回想起這一年的點滴，我深深感到自己在這段旅程中變得更加成熟和自信。這趟日本留學之旅不僅擴展了我的視野，也為我的人生增添了精彩有趣的一頁。
想要前往日本留學的學弟妹們，我想告訴你們不要害怕，勇敢地跳出自己的舒適圈，去探索世界各地。當我決定前往日本留學時，最初也感到興奮和不安，但這段經歷給了我無比寶貴的成長和學習機會。在日本，我不僅提升自己的日語能力，還深入了解了日本的傳統文化。從參加祭典到品嚐地道的日式料理，每一個體驗都讓我收穫滿滿。更重要的是，我學會了如何在異國他鄉中生活並去適應不同的文化，這種能力對我未來的職業生涯和人生都有莫大的幫助。
雖然留學中會遇到語言障礙、文化差異或是生活壓力，但這些都是給自己成長的機會。鼓勵你們勇敢踏出第一步，不要懼怕困難和未知，因為每一次的努力都將成就一個更好的自己。這段留學經歷將是你人生中寶貴的一部分，不僅能豐富自己的履歷，還能為你的人生帶來深遠的影響。相信自己的勇氣和決心，去享受這段獨特的旅程吧！