國際事務處
✈️112學年度交換生計畫研修心得_張景翔(2024.3-2024.8)
最後更新日期 :
2024-09-21
科系：應用外語系 年級：四年級
姓名：張景翔
研修國家：日本 研修學校：德島文理大學
研修期間：民國2024 年3 月至民國2024 年8月
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一、前言
在日本德島文理大學的總合政策學部的留學經歷無疑是我人生中最為寶貴和充實的時光之一。日本作為一個擁有悠久歷史和獨特文化的國家，給了我很多全新的體驗和深刻的感悟。通過這次留學，不僅豐富了我的學術知識，還擴展了我的國際視野，結識了來自世界各地的朋友。以下是我在德島文理大學的留學心得，涵蓋學術、生活、文化以及個人成長等方面。
二、研修學校簡介
德島文理大學，英文名稱『Tokushima Bunri University』。是於1895年創立，1966年開設大學部的日本私立大學。大學的簡稱為“德島文理大”“德文大”。德島文理大學設有藥學部（藥學科）、人類生活學部（食物營養學科、兒童學科、心理學科、媒體設計學科、住居學科、人類生活學科）、保健福祉學部（人類福祉學科、看護學科） 、綜合政策學部（綜合政策學科）、音樂學部（音樂學科）、工學部（臨床工學科、機械電子工學科、納物質工學科、機械創造工學科、電子情報工學科）、文學部（文化財學部、日本文學科、英語英美文化學科、交流溝通學科），大學院設有工學研究科（博士前、後期課程：系統制御工學專攻、納物質工學專攻）、文學研究科（博士前、後期課程：地域文化專攻）、藥學研究科（博士前、後期課程：藥學專攻、醫療藥學專攻）、人類生活研究科（博士前、後期課程：食物學專攻、生活環境情報學專攻、兒童學專攻、心理學專攻、人類生活學專攻） 、綜合政策研究科（地域公共政策專攻）、短期大學部設有保育科、生活科學科、商科、語言溝通交流學科、音樂學部（音樂學科）等
三、國外研修之課程學習(課內)
總合政策學部的課程設置多元，涵蓋了社會科學、經濟學、法律和公共政策等 多個領域。我在總合政策學部履修了許多課程包含經濟學概論,經濟學史,債權 法,行銷學概論,外國語講讀,實踐英語,歷史學,哲學,以及外國語教學法,職業規劃 講習以及地域社會論，其實日本的大學裡上課都偏向比較單調，都是老師單方 邊講課，學生坐在講桌下抄寫筆記以及聽講，可以有時間跟日本學生互動跟發 表的機會可以說是根本沒有，但我還是有幾堂我相對喜歡的課程， (ㄧ):外國語教學法，這堂課可以說是我所有履修的課程中最喜歡的課程，這一堂課是文理大學而兒童學部開設的課程，原本是為了底免應外系必修課程所以選修此堂課程，但意外這堂課我不但跟日本同學有許多互動，也結交到日本同學朋友，因為此堂課是少人數，老師教授完教學法理念後，會把我們分組跟旁邊同學討論問題等，且期末時也有上台報告模擬教學等課堂作業，我不但真的學到日本的英文教學等相關理念，也跟日本同學有互動交流 (二):地域社會論，這堂課是所有我履修總合政策學部課程中我最喜歡的，老師 每堂課都會介紹日本如今遇到的區域社會問題(包含少子化，高齡化，以及人口外移，垃圾處理等等環境相關問題)，課程最後25分鐘老師會要求我們分組，討論上課感想等等，並且跟自己居住的地區來做比較少子化高齡化，以及人口外移，垃圾處理等等環境相關問題其實台灣都有，但我從來都沒有去細想過，但透過這堂課，我不但更加了解日本社會問題，也更了解台灣問題，並從日本的優點反觀台灣來做互相比較跟學習(三):英語B這堂課對我也是非常記憶深刻，因為此堂英文課是由美國老師授課的英文課，對於有機會可以在日本上英文課，對我來說非常新鮮，因為其實 日本大學生的英文程度並沒有到非常優，所以老師上課大部分解說是英日文， 對於上課的老師是美國人，但卻講日語還解說英文，對我來說非常新鮮。
四、國外研修之生活學習(課外)
在德島的生活非常舒適，城市雖不大，但設施齊全，環境優美。學校為國際學生提供了周到的服務，包括宿舍安排、語言輔導以及生活指導等。校園內有現代化的圖書館、體育館和各種學生活動中心，為學生提供了良好的學習和生活環境。我沒有到說非常喜歡喜歡德島，因為跟其他四國主要城市(高松 松山)比較起來，德島的交通真的非常不方便，第一天到德島時，火車及公車竟然無法刷交通卡只能投零錢，對於這件事我真的覺得非常麻煩，但也是透過在德島留學我理解到日本的城鄉差距還是非常大，比如交通方便度以及打工時薪差距等等。
文化體驗
日本文化的獨特魅力深深吸引了我。德島的阿波舞節是日本三大盆踴之一，每 年八月舉辦，屆時全城沈浸在歡快的舞蹈和音樂中。我有幸參與了這項盛大的 傳統活動，感受到了日本民眾的熱情與好客。除此之外，我還透過假日跟假期時間拜訪了非常多日本城市包含(京都,奈良, 大阪, 神戶, 姬路 ,名古屋, 廣島 ,高知, 松山, 高松, 和歌山, 東京等等)，在獨旅的過程，我也學會跟如何跟自己相處安排行程面對突發狀況等等，也更拓寬自己的眼界，看到非常多日本獨有的美，留學生活不僅是學術和文化的洗禮，更是個人成長的重要歷程。在異國他鄉，我學會了獨立思考和解決問題的能力。初到日本時，語言障礙和生活習慣的差異給我帶來了一些困擾，但通過不斷的努力和調整，我逐漸適應了這里的生活環境，提升了自己的語言能力和社交巧。留學期間，我遇到了來自不同文化背景的同學和朋友，大家在一起交流、合作，共同面對學習和生活中的挑戰。這些經歷使我更加開闊了眼界，增強了跨文化溝通能力和團隊合作精神。在學術上，我學會了如何有效地進行研究和寫作，掌握了批判性思維和獨立研究的技巧。這些能力不僅對我在日本的學習有幫助，對我今後的職業發展也具有重要意義。
五、研修之具體效益(請條列式列舉)
（1） 擴展國際眼界
（2） 增強日文能力
（3） 增強自身獨立能力
六、感想與建議
回顧在:德島文理大學的留學生活，感觸良多。這里的每一天都是一次新的體驗，因為並不是每天都是非常快樂，在異鄉生活，酸甜苦辣的滋味必定都會嘗過，每一個瞬間都充滿了學習和成長的機會。這段經歷不僅豐富了我的知識，開闊了我的視野，還塑造了更成熟的自我。即將回國，我帶著滿滿的收獲和美好的回憶離開這里。相信這段寶貴的留學經歷將成為我人生中不可或缺的一部分，激勵我在未來的道路上不斷追求進步，勇敢面對挑戰。
姓名：張景翔
研修國家：日本 研修學校：德島文理大學
研修期間：民國2024 年3 月至民國2024 年8月
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一、前言
在日本德島文理大學的總合政策學部的留學經歷無疑是我人生中最為寶貴和充實的時光之一。日本作為一個擁有悠久歷史和獨特文化的國家，給了我很多全新的體驗和深刻的感悟。通過這次留學，不僅豐富了我的學術知識，還擴展了我的國際視野，結識了來自世界各地的朋友。以下是我在德島文理大學的留學心得，涵蓋學術、生活、文化以及個人成長等方面。
二、研修學校簡介
德島文理大學，英文名稱『Tokushima Bunri University』。是於1895年創立，1966年開設大學部的日本私立大學。大學的簡稱為“德島文理大”“德文大”。德島文理大學設有藥學部（藥學科）、人類生活學部（食物營養學科、兒童學科、心理學科、媒體設計學科、住居學科、人類生活學科）、保健福祉學部（人類福祉學科、看護學科） 、綜合政策學部（綜合政策學科）、音樂學部（音樂學科）、工學部（臨床工學科、機械電子工學科、納物質工學科、機械創造工學科、電子情報工學科）、文學部（文化財學部、日本文學科、英語英美文化學科、交流溝通學科），大學院設有工學研究科（博士前、後期課程：系統制御工學專攻、納物質工學專攻）、文學研究科（博士前、後期課程：地域文化專攻）、藥學研究科（博士前、後期課程：藥學專攻、醫療藥學專攻）、人類生活研究科（博士前、後期課程：食物學專攻、生活環境情報學專攻、兒童學專攻、心理學專攻、人類生活學專攻） 、綜合政策研究科（地域公共政策專攻）、短期大學部設有保育科、生活科學科、商科、語言溝通交流學科、音樂學部（音樂學科）等
三、國外研修之課程學習(課內)
總合政策學部的課程設置多元，涵蓋了社會科學、經濟學、法律和公共政策等 多個領域。我在總合政策學部履修了許多課程包含經濟學概論,經濟學史,債權 法,行銷學概論,外國語講讀,實踐英語,歷史學,哲學,以及外國語教學法,職業規劃 講習以及地域社會論，其實日本的大學裡上課都偏向比較單調，都是老師單方 邊講課，學生坐在講桌下抄寫筆記以及聽講，可以有時間跟日本學生互動跟發 表的機會可以說是根本沒有，但我還是有幾堂我相對喜歡的課程， (ㄧ):外國語教學法，這堂課可以說是我所有履修的課程中最喜歡的課程，這一堂課是文理大學而兒童學部開設的課程，原本是為了底免應外系必修課程所以選修此堂課程，但意外這堂課我不但跟日本同學有許多互動，也結交到日本同學朋友，因為此堂課是少人數，老師教授完教學法理念後，會把我們分組跟旁邊同學討論問題等，且期末時也有上台報告模擬教學等課堂作業，我不但真的學到日本的英文教學等相關理念，也跟日本同學有互動交流 (二):地域社會論，這堂課是所有我履修總合政策學部課程中我最喜歡的，老師 每堂課都會介紹日本如今遇到的區域社會問題(包含少子化，高齡化，以及人口外移，垃圾處理等等環境相關問題)，課程最後25分鐘老師會要求我們分組，討論上課感想等等，並且跟自己居住的地區來做比較少子化高齡化，以及人口外移，垃圾處理等等環境相關問題其實台灣都有，但我從來都沒有去細想過，但透過這堂課，我不但更加了解日本社會問題，也更了解台灣問題，並從日本的優點反觀台灣來做互相比較跟學習(三):英語B這堂課對我也是非常記憶深刻，因為此堂英文課是由美國老師授課的英文課，對於有機會可以在日本上英文課，對我來說非常新鮮，因為其實 日本大學生的英文程度並沒有到非常優，所以老師上課大部分解說是英日文， 對於上課的老師是美國人，但卻講日語還解說英文，對我來說非常新鮮。
四、國外研修之生活學習(課外)
在德島的生活非常舒適，城市雖不大，但設施齊全，環境優美。學校為國際學生提供了周到的服務，包括宿舍安排、語言輔導以及生活指導等。校園內有現代化的圖書館、體育館和各種學生活動中心，為學生提供了良好的學習和生活環境。我沒有到說非常喜歡喜歡德島，因為跟其他四國主要城市(高松 松山)比較起來，德島的交通真的非常不方便，第一天到德島時，火車及公車竟然無法刷交通卡只能投零錢，對於這件事我真的覺得非常麻煩，但也是透過在德島留學我理解到日本的城鄉差距還是非常大，比如交通方便度以及打工時薪差距等等。
文化體驗
日本文化的獨特魅力深深吸引了我。德島的阿波舞節是日本三大盆踴之一，每 年八月舉辦，屆時全城沈浸在歡快的舞蹈和音樂中。我有幸參與了這項盛大的 傳統活動，感受到了日本民眾的熱情與好客。除此之外，我還透過假日跟假期時間拜訪了非常多日本城市包含(京都,奈良, 大阪, 神戶, 姬路 ,名古屋, 廣島 ,高知, 松山, 高松, 和歌山, 東京等等)，在獨旅的過程，我也學會跟如何跟自己相處安排行程面對突發狀況等等，也更拓寬自己的眼界，看到非常多日本獨有的美，留學生活不僅是學術和文化的洗禮，更是個人成長的重要歷程。在異國他鄉，我學會了獨立思考和解決問題的能力。初到日本時，語言障礙和生活習慣的差異給我帶來了一些困擾，但通過不斷的努力和調整，我逐漸適應了這里的生活環境，提升了自己的語言能力和社交巧。留學期間，我遇到了來自不同文化背景的同學和朋友，大家在一起交流、合作，共同面對學習和生活中的挑戰。這些經歷使我更加開闊了眼界，增強了跨文化溝通能力和團隊合作精神。在學術上，我學會了如何有效地進行研究和寫作，掌握了批判性思維和獨立研究的技巧。這些能力不僅對我在日本的學習有幫助，對我今後的職業發展也具有重要意義。
五、研修之具體效益(請條列式列舉)
（1） 擴展國際眼界
（2） 增強日文能力
（3） 增強自身獨立能力
六、感想與建議
回顧在:德島文理大學的留學生活，感觸良多。這里的每一天都是一次新的體驗，因為並不是每天都是非常快樂，在異鄉生活，酸甜苦辣的滋味必定都會嘗過，每一個瞬間都充滿了學習和成長的機會。這段經歷不僅豐富了我的知識，開闊了我的視野，還塑造了更成熟的自我。即將回國，我帶著滿滿的收獲和美好的回憶離開這里。相信這段寶貴的留學經歷將成為我人生中不可或缺的一部分，激勵我在未來的道路上不斷追求進步，勇敢面對挑戰。