國際事務處
🌿新南向學海築夢計畫-墨爾本大學臨床視光中心 計畫成果分享 -孫涵瑛副教授
最後更新日期 :
2025-01-22
獲補助年度 113 (2024選送)
學校、科系 中山醫學大學視光學系
計畫主持人 孫涵瑛、郭蕙瑛
國外實習國家(含城市) 澳洲墨爾本
國外實習機構 墨爾本大學臨床視光中心
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墨爾本大學（The University of Melbourne）是澳大利亞最古老、最具聲望的高等學府之一，成立於1853年，位於維多利亞州的首府墨爾本市。根據2024年《QS世界大學科系排名》的世界大學排名，墨爾本大學位居世界第14名，且為澳洲第1。
中山醫學大學視光學系四年級吳柔樺同學獲選於 2024年7月份出發至墨爾本大學臨床視光中心(Melbourne Eyecare Clinic)見實習。在臨床中，觀摩國外的同學是如何接待病患和詳細的問診與有效率的檢查跟病人做良好的溝通。獨立用電腦紀錄病歷，眼科臨床中心更會作為學生臨床練習的地方，病患也能夠更快地滿足看診的需求，形成一個雙贏的局面。
除臨床技能增進外，在生活上也進行文化的交流，嘗試澳洲Vegemite，也跟當地學生一同參與Teddy Bear Hospital義工服務。這次活動得到實踐理論知識的機會、並增強自信心與強化專業技能、得到多元化的學習機會以及語言能力的專業化。並透過此活動更能了解澳洲與台灣在視光臨床上的差異，並回來分享給同學與學弟妹。
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行前說明會：本計畫於6月底舉行前說明會，針對預支補助費用、生活適應、課程安排與安全事項等面向進行說明。也同步將相關訊息發布於系網。
實習機構報到
抵達墨爾本後，我們首先與墨爾本大學的視光系教授們進行了雙邊會談。在會議中，我們深入討論了兩國視光教育的差異，交流了彼此的教育理念和課程設計。同時也了解到，澳洲的視光教育更強調實踐操作和臨床經驗，而我們的教育體系則更側重於理論基礎的扎實掌握。這次會談不僅讓我們對墨爾本大學的教育模式有了更深的了解，也啟發了我思考如何在我們的教學中更好地平衡理論與實踐。此外，我還與墨爾本大學的教職員工建立了良好的互動關係，他們的專業精神和友善態度讓我們的合作進展順利。
在實習過程中，我親臨臨床視光中心觀摩學生們的見習活動。這個視光中心配備了先進的高階精密儀器，學生們在這裡學習如何使用這些儀器來進行各種眼部健康及視覺功能檢查。儀器的操作過程複雜且精密，但在中心專業人員的指導下，學生們很快掌握了基本的操作技能。在觀摩的過程中，我深切感受到，視光學的臨床實踐遠比課堂上所學的理論更加具體和複雜。每位患者的情況不同，這要求每一位視光師不僅要熟練掌握儀器操作，還需要具備靈活應對和綜合判斷的能力。學生們在這樣的環境下，得以直接面對現實中的臨床挑戰，這對他們未來的職業發展無疑是一次極有價值的經歷。
國外實習之具體效益
此次在墨爾本大學視光學系進行的「新南向學海築夢計畫」不僅是一個教育機會，還是一個全面發展學生專業能力與全球視野的平台。透過該計畫，學生能夠培養強大的跨文化溝通技能、解決問題能力，並擴展學生的國際專業人脈，這些經歷將在他們未來的職業生涯中發揮至關重要的作用。以下詳細說明這些效益如何有助於學生的專業發展與視光學領域的長期貢獻:
⚫ 跨文化溝通能力的提升
在不同文化背景下工作，要求學生適應並有效與來自世界各地的患者、專業人員和團隊進行溝通。這不僅提升了學生的語言能力，還能增強跨文化理解和靈活應對不同醫療環境的能力，這是現代視光學從業者必備的軟實力。
⚫ 多元化臨床經驗的累積
海外實習使學生能接觸到與澳洲本地醫療體系不同的視光學臨床病例。在不同的國家和地區，疾病的發病率、常見病症以及治療方式可能有所差異。這些經驗能幫助學生發展更多元化的診斷與處理方法，強化他們在全球範圍內的專業適應力。
⚫ 增強解決問題的能力
當學生在國際環境中工作時，他們可能會面臨意想不到的挑戰，從設備限制到語言障礙等。這些挑戰要求學生運用創造性思維與適應能力來解決問題，並在有限資源下提供有效的視光服務。這有助於他們培養更靈活的應變能力與創新思維。
⚫ 全球視光學趨勢的洞察
參加海外實習，學生能夠直接接觸當地的視光學教育、研究以及行業發展趨勢。了解其他國家的最新技術、治療方式和研究成果，將有助於學生回到澳洲後，將全球視角融入到本地的視光學實踐中，推動行業進步。
⚫ 專業人際網絡的建立
在海外實習中，學生有機會與當地的視光學專業人員、教授和學生建立聯繫。這些國際專業人脈不僅可以促進學生未來的職業發展，還能激發跨國研究合作，進一步推動全球視光學領域的發展。
⚫ 醫療資源與技術的比較學習
學生在不同的醫療環境中工作，能夠了解不同國家在視光學方面的醫療資源配置、技術應用和管理方式。例如，某些發展中國家的視光學資源可能有限，這要求學生學會如何在資源有限的情況下提供高效的護理服務，從而提高他們的應變與創新能力。
⚫ 個人與專業成長的機會
海外實習計畫常常是一個個人突破的過程，許多學生必須離開舒適圈，獨立處理新的挑戰，並學會在全新環境中生活與工作。這些經歷能夠顯著提升學生的自信心、適應能力與自我管理技能，進一步促進他們的專業成長。
⚫ 促進未來職業競爭力
在職業發展的競爭環境中，具備國際實習經驗的畢業生往往更具競爭力。國際實習代表著學生在全球化的工作環境中擁有實踐經驗，能夠應對多元化的患者群體和挑戰。此外，這樣的經驗能夠為學生的職業簡歷增添亮點，吸引國內外的僱主。
執行本計畫之感想與建議
首先要感謝教育部新南向學海築夢計畫以及校內國際處蔡淦仁處長與張巧蓉技佐的協助，才能夠完成這美好的交流實習活動，也希望未來能夠持續進行。在整個實習過程中，墨爾本大學的教職員工給我留下了深刻的印象。他們不僅在專業領域上具備豐富的知識和經驗，還對我們這些來自海外的師生展現了極大的友善和包容。我們在交流中建立起了良好的合作關係，這種互動不僅有助於此次實習的順利進行，也為未來的進一步合作奠定了基礎。總結這次的實習經歷，我深感這不僅僅是一次專業技能的提升，更是一種文化與教育的碰撞與交流。我們的學生在這一個月裡，學到了先進的技術和理念，也體驗到了不同的學術文化。而我作為帶隊老師，則在這次交流中，獲得了豐富的教學經驗和新的教育理念。這些收穫將對我們未來的教學工作產生深遠的影響。
展望未來，我們希望能夠繼續與墨爾本大學保持密切的合作關係，進行更深入的雙邊學生交流活動。我們也期待，未來能有更多的合作機會，不僅僅局限於學生實習，還包括教師互訪、科研合作等方面。我相信，這樣的國際合作將為我們的視光學教育注入更多的活力和創新元素，並最終使我們的學生在全球化的視野下，成長為具備國際競爭力的專業人才。這次實習之旅雖然已經結束，但它帶給我們的啟發和成長將持續影響著我們未來的教學和學習。希望未來能有更多這樣的機會，讓我們的學生能夠在國際舞台上展示他們的才華，並從中獲得更多的學習與成長機會。
學校、科系 中山醫學大學視光學系
計畫主持人 孫涵瑛、郭蕙瑛
國外實習國家(含城市) 澳洲墨爾本
國外實習機構 墨爾本大學臨床視光中心
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墨爾本大學（The University of Melbourne）是澳大利亞最古老、最具聲望的高等學府之一，成立於1853年，位於維多利亞州的首府墨爾本市。根據2024年《QS世界大學科系排名》的世界大學排名，墨爾本大學位居世界第14名，且為澳洲第1。
中山醫學大學視光學系四年級吳柔樺同學獲選於 2024年7月份出發至墨爾本大學臨床視光中心(Melbourne Eyecare Clinic)見實習。在臨床中，觀摩國外的同學是如何接待病患和詳細的問診與有效率的檢查跟病人做良好的溝通。獨立用電腦紀錄病歷，眼科臨床中心更會作為學生臨床練習的地方，病患也能夠更快地滿足看診的需求，形成一個雙贏的局面。
除臨床技能增進外，在生活上也進行文化的交流，嘗試澳洲Vegemite，也跟當地學生一同參與Teddy Bear Hospital義工服務。這次活動得到實踐理論知識的機會、並增強自信心與強化專業技能、得到多元化的學習機會以及語言能力的專業化。並透過此活動更能了解澳洲與台灣在視光臨床上的差異，並回來分享給同學與學弟妹。
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行前說明會：本計畫於6月底舉行前說明會，針對預支補助費用、生活適應、課程安排與安全事項等面向進行說明。也同步將相關訊息發布於系網。
實習機構報到
抵達墨爾本後，我們首先與墨爾本大學的視光系教授們進行了雙邊會談。在會議中，我們深入討論了兩國視光教育的差異，交流了彼此的教育理念和課程設計。同時也了解到，澳洲的視光教育更強調實踐操作和臨床經驗，而我們的教育體系則更側重於理論基礎的扎實掌握。這次會談不僅讓我們對墨爾本大學的教育模式有了更深的了解，也啟發了我思考如何在我們的教學中更好地平衡理論與實踐。此外，我還與墨爾本大學的教職員工建立了良好的互動關係，他們的專業精神和友善態度讓我們的合作進展順利。
在實習過程中，我親臨臨床視光中心觀摩學生們的見習活動。這個視光中心配備了先進的高階精密儀器，學生們在這裡學習如何使用這些儀器來進行各種眼部健康及視覺功能檢查。儀器的操作過程複雜且精密，但在中心專業人員的指導下，學生們很快掌握了基本的操作技能。在觀摩的過程中，我深切感受到，視光學的臨床實踐遠比課堂上所學的理論更加具體和複雜。每位患者的情況不同，這要求每一位視光師不僅要熟練掌握儀器操作，還需要具備靈活應對和綜合判斷的能力。學生們在這樣的環境下，得以直接面對現實中的臨床挑戰，這對他們未來的職業發展無疑是一次極有價值的經歷。
國外實習之具體效益
此次在墨爾本大學視光學系進行的「新南向學海築夢計畫」不僅是一個教育機會，還是一個全面發展學生專業能力與全球視野的平台。透過該計畫，學生能夠培養強大的跨文化溝通技能、解決問題能力，並擴展學生的國際專業人脈，這些經歷將在他們未來的職業生涯中發揮至關重要的作用。以下詳細說明這些效益如何有助於學生的專業發展與視光學領域的長期貢獻:
⚫ 跨文化溝通能力的提升
在不同文化背景下工作，要求學生適應並有效與來自世界各地的患者、專業人員和團隊進行溝通。這不僅提升了學生的語言能力，還能增強跨文化理解和靈活應對不同醫療環境的能力，這是現代視光學從業者必備的軟實力。
⚫ 多元化臨床經驗的累積
海外實習使學生能接觸到與澳洲本地醫療體系不同的視光學臨床病例。在不同的國家和地區，疾病的發病率、常見病症以及治療方式可能有所差異。這些經驗能幫助學生發展更多元化的診斷與處理方法，強化他們在全球範圍內的專業適應力。
⚫ 增強解決問題的能力
當學生在國際環境中工作時，他們可能會面臨意想不到的挑戰，從設備限制到語言障礙等。這些挑戰要求學生運用創造性思維與適應能力來解決問題，並在有限資源下提供有效的視光服務。這有助於他們培養更靈活的應變能力與創新思維。
⚫ 全球視光學趨勢的洞察
參加海外實習，學生能夠直接接觸當地的視光學教育、研究以及行業發展趨勢。了解其他國家的最新技術、治療方式和研究成果，將有助於學生回到澳洲後，將全球視角融入到本地的視光學實踐中，推動行業進步。
⚫ 專業人際網絡的建立
在海外實習中，學生有機會與當地的視光學專業人員、教授和學生建立聯繫。這些國際專業人脈不僅可以促進學生未來的職業發展，還能激發跨國研究合作，進一步推動全球視光學領域的發展。
⚫ 醫療資源與技術的比較學習
學生在不同的醫療環境中工作，能夠了解不同國家在視光學方面的醫療資源配置、技術應用和管理方式。例如，某些發展中國家的視光學資源可能有限，這要求學生學會如何在資源有限的情況下提供高效的護理服務，從而提高他們的應變與創新能力。
⚫ 個人與專業成長的機會
海外實習計畫常常是一個個人突破的過程，許多學生必須離開舒適圈，獨立處理新的挑戰，並學會在全新環境中生活與工作。這些經歷能夠顯著提升學生的自信心、適應能力與自我管理技能，進一步促進他們的專業成長。
⚫ 促進未來職業競爭力
在職業發展的競爭環境中，具備國際實習經驗的畢業生往往更具競爭力。國際實習代表著學生在全球化的工作環境中擁有實踐經驗，能夠應對多元化的患者群體和挑戰。此外，這樣的經驗能夠為學生的職業簡歷增添亮點，吸引國內外的僱主。
執行本計畫之感想與建議
首先要感謝教育部新南向學海築夢計畫以及校內國際處蔡淦仁處長與張巧蓉技佐的協助，才能夠完成這美好的交流實習活動，也希望未來能夠持續進行。在整個實習過程中，墨爾本大學的教職員工給我留下了深刻的印象。他們不僅在專業領域上具備豐富的知識和經驗，還對我們這些來自海外的師生展現了極大的友善和包容。我們在交流中建立起了良好的合作關係，這種互動不僅有助於此次實習的順利進行，也為未來的進一步合作奠定了基礎。總結這次的實習經歷，我深感這不僅僅是一次專業技能的提升，更是一種文化與教育的碰撞與交流。我們的學生在這一個月裡，學到了先進的技術和理念，也體驗到了不同的學術文化。而我作為帶隊老師，則在這次交流中，獲得了豐富的教學經驗和新的教育理念。這些收穫將對我們未來的教學工作產生深遠的影響。
展望未來，我們希望能夠繼續與墨爾本大學保持密切的合作關係，進行更深入的雙邊學生交流活動。我們也期待，未來能有更多的合作機會，不僅僅局限於學生實習，還包括教師互訪、科研合作等方面。我相信，這樣的國際合作將為我們的視光學教育注入更多的活力和創新元素，並最終使我們的學生在全球化的視野下，成長為具備國際競爭力的專業人才。這次實習之旅雖然已經結束，但它帶給我們的啟發和成長將持續影響著我們未來的教學和學習。希望未來能有更多這樣的機會，讓我們的學生能夠在國際舞台上展示他們的才華，並從中獲得更多的學習與成長機會。